วิทยาศาสตร์เบื้องหลัง 'การระเบิดทางภาษา' ของลูกคุณ

สุนัข! รสบัส! ถ้วย! เด็กวัยหัดเดินของคุณทำให้คุณประหลาดใจกับคำศัพท์ใหม่ๆ ที่พวกเขาสามารถพูดได้หรือไม่? ถ้าไม่เช่นนั้นคงจะได้เร็วๆ นี้ ❤️

เด็กหลายคนมีประสบการณ์ในการใช้คำศัพท์เพิ่มขึ้นอย่างมากในช่วงอายุ 18 ถึง 24 เดือน ลูกของคุณทำงานอย่างหนักเพื่อทำความเข้าใจภาษามาตั้งแต่เกิด ในช่วงปีแรก พวกเขาได้เรียนรู้วิธีแยกแยะเสียงและรวมเสียงเหล่านั้นเข้าด้วยกัน คำพูดของพวกเขามาช้าในตอนแรก เมื่อถึงจุดหนึ่ง ชิ้นส่วนทั้งหมดก็เข้าที่ และพวกเขาก็เริ่มพูดคำศัพท์ใหม่มากถึง 10 คำในแต่ละสัปดาห์

3 เหตุผลที่ทำให้คำพูดเพิ่มขึ้นอย่างมาก

การแพร่กระจายของภาษายังคงเป็นปริศนาสำหรับนักวิจัย แต่ผลการศึกษาล่าสุดชี้ให้เห็นว่าระยะการพัฒนาที่น่าตื่นเต้นนี้เกิดขึ้นเมื่อ:

1. เด็กวัยหัดเดินของคุณเรียนรู้คำศัพท์แบบคู่ขนาน

ในตอนแรก ลูกของคุณเรียนรู้เพียงคำเดียวในแต่ละครั้ง เมื่อพวกเขารวบรวมคำศัพท์เหล่านี้ได้เพียงพอเพื่อสร้างรากฐานที่มั่นคงในสมอง พวกเขาก็เริ่มรวบรวมคำศัพท์หลายคำพร้อมกัน

2. พวกเขาได้ยินอัตราส่วนที่เหมาะสมของคำที่ง่ายและยาก

จริงๆ แล้ว สมองของลูกของคุณกำลังทำงานทางสถิติที่ซับซ้อนเพื่อค้นหาว่าพวกเขาได้ยินคำไหนบ่อยที่สุด พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ง่ายๆ เช่น หมา แมว ลูกบอล อันดับแรกเพราะพวกเขาได้ยินคำศัพท์บ่อยมาก การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเมื่อพวกเขารู้คำศัพท์ง่ายๆ ประมาณ 50 คำ คำพูดที่ยากลำบาก —เหมือนสายรุ้งหรือนกยูง—กลายเป็นเรื่องง่ายที่จะหยิบขึ้นมา

3. พวกเขาเริ่มทำแผนที่อย่างรวดเร็ว

ลองนึกภาพว่ามีแอปเปิ้ล ถ้วย และกล้วยอยู่ข้างหน้าลูกน้อยของคุณ แม้ว่าลูกวัยเตาะแตะของคุณจะไม่รู้จักคำว่ากล้วย แต่พวกเขาอาจจะชี้ได้หากรู้คำว่าแอปเปิ้ลและถ้วยอยู่แล้ว กระบวนการกำจัดนี้ช่วยให้ลูกของคุณเข้าใจคำศัพท์ใหม่ได้อย่างรวดเร็ว ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาเรียกสิ่งนี้ว่าการทำแผนที่อย่างรวดเร็ว

คุณสามารถสนับสนุน 'การระเบิดทางภาษา' ได้หรือไม่?

การวิจัยชี้ให้เห็นว่าสามารถกระตุ้นให้เกิดการระเบิดของคำศัพท์ได้แต่ไม่เร่งรีบ เช่นเดียวกับทักษะส่วนใหญ่ การเรียนรู้ภาษาจะเกิดขึ้นเป็นขั้นๆ ตราบใดที่ลูกของคุณต้องเผชิญกับคำศัพท์มากมายทุกวัน คำศัพท์ของพวกเขาก็จะค่อยๆ หายไปในที่สุด

หากเด็กวัยหัดเดินของคุณยังไม่เคยมีประสบการณ์การใช้ภาษาอย่างแพร่หลาย ให้ทำทุกสิ่งที่คุณทำตามปกติเพื่อนำภาษาเข้ามาในชีวิตประจำวันของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ติดป้ายกำกับสิ่งของที่พวกเขาแสดงความสนใจ บรรยายถึงสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา และ อ่านหนังสือมากมาย - หากคุณกังวลเกี่ยวกับพัฒนาการทางภาษาของลูกของคุณ โปรดพูดคุยกับกุมารแพทย์ของพวกเขา

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการวิจัย

คูห์ล, พี.เค. (2004). การเรียนรู้ภาษาเบื้องต้น: การแคร็กรหัสคำพูด . บทวิจารณ์ธรรมชาติ ประสาทวิทยาศาสตร์ , 5(11), 831-843.

แมคเมอร์เรย์ บี. (2007) คลี่คลายการระเบิดคำศัพท์ในวัยเด็ก . ศาสตร์ , 317(5838), 631.