คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าลูกของคุณพร้อมเข้าโรงเรียนอนุบาลแล้ว? มีรายการตรวจสอบมากมาย แต่ไม่มีสองรายการเหมือนกัน นั่นเป็นเพราะว่าไม่มีมาตรฐานสากลสำหรับสิ่งที่เด็กๆ ควรรู้ก่อนไปโรงเรียนอนุบาล การประเมินความพร้อมอาจแตกต่างกันไปตามรัฐหรือแม้แต่เขตการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนากล่าวว่าสิ่งที่ดีที่สุดที่คุณสามารถทำได้คือการมองหาโอกาสให้ลูกของคุณได้ฝึกฝนทักษะในด้านสำคัญๆ หลายประการ
เด็กก่อนวัยเรียนของคุณพัฒนาทักษะประเภทใด?
เมื่ออายุ 4 และ 5 ขวบ ความสนใจของลูกของคุณจะมีบทบาทอย่างมากในการพัฒนาทักษะเป็นอันดับแรก เพื่อช่วยให้พวกเขาพร้อมสำหรับการเรียน พยายามเสนอกิจกรรมการเล่นและเครื่องมือสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับทักษะทั้งหกประเภทนี้:
- ฟังก์ชั่นผู้บริหาร
- สังคม-อารมณ์
- ภาษาและการสื่อสาร
- การรู้หนังสือ
- คณิตศาสตร์และการแก้ปัญหา
- มอเตอร์ที่ดีและขั้นต้น
ด้านล่างนี้ คุณจะพบรายละเอียดเกี่ยวกับทักษะที่พัฒนาขึ้นระหว่างอายุ 4 ถึง 6 ปีในแต่ละหมวดหมู่และแนวคิดที่จะช่วยให้บุตรหลานของคุณฝึกฝนทักษะเหล่านั้น โปรดจำไว้ว่าไม่มีเด็กอนุบาลคนใดเชี่ยวชาญพวกเขาทั้งหมด เด็กแต่ละคนมีจุดแข็ง ความสนใจ และประสบการณ์ที่แตกต่างกัน ทำให้เส้นทางการพัฒนาของพวกเขามีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ❤️
การหายใจเข้าลึกๆ ขณะจัดการกับวัตถุสามารถช่วยให้เด็กๆ จัดการกับความคับข้องใจได้ ในภาพ: วงกลมแห่งความสงบ
ฟังก์ชั่นผู้บริหาร
ฟังก์ชั่นผู้บริหาร is a broad set of skills including working memory, flexible thinking, and impulse control—all of which contribute to your child’s growing independence. Beginning around age 4, your child experiences the first of two developmental surges in executive function; the second spans adolescence to early adulthood- ขณะที่บุตรหลานของคุณเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอนุบาล พวกเขาอาจ:
- เงียบลงหลังจากช่วงที่ใช้งานอยู่
- ใช้กลยุทธ์การกำกับดูแลตนเอง—ด้วยความช่วยเหลือของคุณ—เช่น หายใจเข้าลึก ๆ และพูดคุยกับตนเอง
- ยอมรับการเปลี่ยนแปลงในกิจวัตรที่คุ้นเคย
- อยู่กับงานที่น่าสนใจเป็นเวลา 10 นาทีโดยไม่มีการควบคุมดูแล
- อยู่กับงานห้าถึง 10 นาทีในสภาพแวดล้อมที่เสียสมาธิ เช่น ห้องเรียน
- ดำเนินงานง่ายๆ สี่งานตามลำดับ: แขวนกระเป๋าเป้สะพายหลัง แขวนเสื้อโค้ท มาที่พรม และนั่งลง
- ใช้คำบอกเวลาพื้นฐานอย่างถูกต้อง (เมื่อวาน วันนี้ พรุ่งนี้)
วิธีสนับสนุนการพัฒนาผู้บริหารของบุตรหลานของคุณ:
- กระตุ้นให้พวกเขาทำตามคำแนะนำหลายขั้นตอน เช่น ช่วยทำอาหาร
- ช่วยให้บุตรหลานของคุณเข้าใจเวลาและเวลาที่เหตุการณ์ต่างๆ เกิดขึ้นด้วยเครื่องมือ เช่น Plan Ahead Week Board
- ให้โอกาสลูกของคุณได้ฝึกฝนการดูแลตนเอง เช่น ปล่อยให้พวกเขาแปรงฟันเอง หรือหยิบและใส่ชุดนอนของตัวเอง
- ฝึกการหายใจอย่างมีสติร่วมกับลูกของคุณ เครื่องมืออย่าง Calming Circle และ Breathing Activities Guide สามารถช่วยได้
วิธีที่ดีที่สุดในการสร้างความเป็นอิสระให้กับลูกของคุณคือการทำงานร่วมกันก่อน ในภาพ: คณะกรรมการช่วยเหลือรายวัน
สังคม-อารมณ์ skills
อายุ 4 ขวบเป็นปีที่สำคัญสำหรับการเติบโตทางสังคมและอารมณ์ ส่วนของสมองของลูกของคุณที่เชื่อมโยงกับการควบคุมตนเองทางอารมณ์และทักษะทางภาษากำลังเติบโตอย่างรวดเร็ว ลูกของคุณอาจเริ่มระบุ ตั้งชื่อ และพูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกของพวกเขาและได้ดีขึ้น ความรู้สึกของผู้อื่น - ขณะที่บุตรหลานของคุณเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอนุบาล พวกเขาอาจ:
- บางครั้งพูดว่า ได้โปรด ขอบคุณ และขอโทษโดยไม่แจ้งให้ทราบ
- หัวเราะในเวลาที่เหมาะสม
- เล่นกับกลุ่มเด็กสามคนขึ้นไป
- สามารถแบ่งปันทรัพย์สินของตนเองได้—บางครั้ง
- ส่งอาหารและเครื่องดื่มที่โต๊ะแล้วขอให้ผ่าน
- ปฏิบัติตามกฎเพิ่มเติม
- แสดงความเข้าใจถึงสิ่งถูกและผิด
- เข้าใจความแตกต่างระหว่างการทำสิ่งต่างๆ โดยตั้งใจและโดยบังเอิญ
- ปลอบเพื่อนเล่นที่เศร้าหรือเจ็บปวด
- มีเพื่อนในจินตนาการ
- ทดลองกับการโกหก
- ให้ความร่วมมือกับขอความเงียบ
- ปฏิบัติตามกฎของกลุ่มระหว่างการเล่น
วิธีสนับสนุนการพัฒนาทักษะทางสังคมและอารมณ์ของบุตรหลานของคุณ:
- ช่วยให้พวกเขาระบุและแสดงความรู้สึกของพวกเขา หนังสือและเกมเป็นเครื่องมือที่ดีเยี่ยมในการช่วยให้ลูกของคุณสำรวจอารมณ์ ที่ แสดง, บอก
- สอนลูกของคุณให้รู้จักวิธีจัดการกับความรู้สึกใหญ่ๆ เช่น หยุดหายใจลึกๆ สัก 2-3 ครั้ง หรือไปนั่งบนเก้าอี้แสนสบายเมื่อพวกเขาอารมณ์เสีย ในหนังสือ Charlie Learns Something New เด็กสาวเรียนรู้ว่าความรู้สึกหงุดหงิดเป็นอย่างไรและมีวิธีจัดการกับมันอย่างไร
- เปิดโอกาสให้พวกเขาได้ เล่นร่วมกัน กับเด็กคนอื่นๆ เป็นคู่และกลุ่มเล็กๆ
- มอบหมายงานให้พวกเขาช่วยที่บ้าน Daily Helper Board เป็นเครื่องมือแบบเห็นภาพที่บุตรหลานของคุณสามารถใช้ติดตามเงินบริจาคในครัวเรือน เช่น การจัดโต๊ะหรือแยกถุงเท้า
ภาษาและการสื่อสาร skills
เมื่อลูกของคุณเริ่มเข้าโรงเรียน คุณอาจสังเกตเห็นพัฒนาการด้านภาษาของพวกเขาอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสังคม เด็กอายุ 4 ขวบหลายคนสามารถสนทนาได้นานขึ้น โดยประกอบไปด้วยการหยุดชั่วคราว ประโยค การผลัดกัน และคำถาม ยิ่งมีคำศัพท์มากเท่าไรก็ยิ่งสนุกไปกับคำศัพท์มากขึ้นเท่านั้น ขณะที่บุตรหลานของคุณเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอนุบาล พวกเขาอาจ:
- ร้อยคำสูงสุดแปดคำเข้าด้วยกันเป็นประโยค
- มีคำศัพท์พูดประมาณ 1,000 ถึง 1,500 คำ และสามารถเข้าใจได้ประมาณ 4,000 คำ แม้ว่าเราจะไม่แนะนำให้พยายามนับก็ตาม ❤️
- เล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างวันของพวกเขา
- รู้และบางครั้งก็ใช้คำลงท้ายทางไวยากรณ์ เช่น -ed หรือ -ing ได้อย่างถูกต้อง
- แต่งคำโง่ๆ
- ถามคำถามอย่างต่อเนื่อง
- สนุกกับการเล่าและเล่าเรื่องราว
- ทดลองเล่าเรื่องตลก
- เปรียบเทียบกฎเกณฑ์ของครอบครัวกับกฎเกณฑ์ของครอบครัวเพื่อน
- บางครั้งก็เชื่อว่าความคิดของตนเองสามารถทำให้สิ่งต่างๆ เกิดขึ้นได้ (พรุ่งนี้เป็นวันเกิดของฉัน!)
- เล่าเรื่องยาวที่เป็นเรื่องจริงบางส่วนและแต่งขึ้นบางส่วน
- พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่อาจเกิดขึ้นและสิ่งที่พวกเขาต้องการให้เกิดขึ้น
- พูดโดยรวมให้ชัดเจนอาจมีเสียงที่ไม่ถูกต้องบ้าง
- ท่องจำชื่อ อายุ เพศ หมายเลขโทรศัพท์ และที่อยู่
- อยู่ในหัวข้อและผลัดกันในระหว่างการสนทนา
- พูดด้วยการเปลี่ยนคำ (ตื่นเต้น ประหลาดใจ ฯลฯ) เมื่อบรรยายถึงเหตุการณ์
วิธีสนับสนุนการพัฒนาทักษะทางภาษาและการสื่อสารของบุตรหลาน:
- กระตุ้นให้พวกเขาเล่นสมมุติและแต่งเรื่องด้วยอุปกรณ์ประกอบฉาก ฉากเหมือนหมู่บ้านโมดูลาร์ไม้
- แนะนำให้พวกเขาเลือกหนังสือที่จะอ่านกับคุณ และถามคำถามเกี่ยวกับเหตุการณ์ในหนังสือ
- ช่วยให้พวกเขาจดจำรายละเอียดที่สำคัญ เช่น ที่อยู่และหมายเลขโทรศัพท์ของคุณ
- กระตุ้นให้ลูกของคุณแบ่งปันเรื่องราวเกี่ยวกับกิจกรรมประจำวันของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ขอให้พวกเขาบอกสมาชิกครอบครัวอีกคนหนึ่งว่าพวกเขาทำอะไรระหว่างไปเที่ยวสวนสาธารณะหรือร้านขายของชำ การเตือนพวกเขาถึงสิ่งที่น่าตื่นเต้นสามารถช่วยได้—โอ้! คุณยายชอบผีเสื้อ คุณช่วยบอกเธอเกี่ยวกับเรื่องที่เราเห็นวันนี้หน่อยได้ไหม?
เกมและหนังสือคล้องจองช่วยให้ลูกของคุณแยกแยะเสียง ซึ่งเป็นทักษะสำคัญในการอ่าน ในภาพ: Rhyming Rings
การรู้หนังสือ skills
เด็กส่วนใหญ่เรียนรู้ที่จะอ่านหลังจากเริ่มชั้นอนุบาล แต่ตอนนี้องค์ประกอบหลายอย่างของการอ่านและการเขียนกำลังเข้าที่แล้ว คุณจะเห็นความสามารถที่หลากหลายในหมู่เพื่อนๆ ของบุตรหลานของคุณ บางส่วนอาจอ่านได้แล้ว ในขณะที่คนอื่นๆ อาจจำตัวอักษรไม่ได้เลย ปฏิบัติตามคำแนะนำของลูก อ่านหนังสือให้พวกเขาฟังบ่อยๆ และเสนอวิธีให้พวกเขาได้สัมผัสเสียง คำพูด และการเขียนต่อไป ขณะที่บุตรหลานของคุณเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอนุบาล พวกเขาอาจ:
- วาดบุคคลที่มีส่วนต่างๆ ของร่างกายอย่างน้อย 8 ส่วน ได้แก่ หัว ลำตัว ตา จมูก ปาก ผม แขน ไหล่ ขา มือ และเท้า
- สามารถคัดลอก เขียน และ/หรือจดจำตัวอักษรบางตัวในชื่อได้
- รู้จักชื่อตัวอักษรบางตัว
- ชี้ไปที่คำที่พวกเขารู้ในเรื่องที่กำลังอ่านให้พวกเขาฟัง
- แต่งเพลง
- ถืออุปกรณ์การเขียนด้วยสามหรือสี่นิ้วแทนที่จะใช้ฝ่ามือ
- จดจำคำบางคำที่พวกเขาเห็นบ่อยๆ
- เล่าเรื่องราวง่ายๆ ที่พวกเขารู้ดีอีกครั้ง
- จับคู่เสียงคล้องจอง
- รู้จักชื่อหนังสือบางเล่ม
วิธีสนับสนุนการพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ของบุตรหลานของคุณ:
- ชี้ให้เห็นคำบนป้ายถนนและป้ายชื่อถนนเพื่อช่วยให้พวกเขาสังเกตเห็นภาษาเขียนในสภาพแวดล้อมของพวกเขา
- เล่นเกมคล้องจอง. การสนุกสนานไปกับการคล้องจองเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการช่วยให้ลูกของคุณจดจำและทำงานกับเสียงในภาษาพูด ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของความสำเร็จในการอ่าน
- จัดเก็บหนังสือ นิตยสาร และสื่อการอ่านอื่นๆ ในที่ที่เข้าถึงได้ง่าย
- ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณเลือกหนังสือของตนเองที่ห้องสมุด
การเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัสช่วยให้ลูกของคุณสามารถมองเห็นและสัมผัสปริมาณและตัวเลขได้ ในภาพ: การสร้างแบบจำลองทราย
ทักษะทางคณิตศาสตร์และการแก้ปัญหา
อย่าแปลกใจถ้าลูกของคุณอุทานบ่อยๆ ฉันมีไอเดีย! ทักษะทางปัญญาและภาษาที่เพิ่มมากขึ้นของเด็กก่อนวัยเรียนสามารถนำไปสู่การแสดงออกถึงความอยากรู้อยากเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้น พวกเขามักจะชอบที่จะซ่อมแซม สร้าง ติดเทปสิ่งต่างๆ เข้าด้วยกัน และใช้มือและความคิดพร้อมกันเพื่อสำรวจแนวคิดทางคณิตศาสตร์และตรรกะ ขณะที่บุตรหลานของคุณเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอนุบาล พวกเขาอาจ:
- นับถึง 20 โดยมีการละเว้นและข้อผิดพลาดบางประการ
- นับถึง 10 ด้วยการโต้ตอบแบบตัวต่อตัว
- รู้จักตัวเลข 1 ถึง 5
- จัดเรียงวัตถุตามขนาด สี รูปร่าง หรือประเภท
- สามารถบอกชื่อเพนนี นิเกิล สลึง และควอเตอร์ได้
- วางภาพประกอบที่ไม่เรียงลำดับสูงสุดสี่ภาพตามลำดับที่ถูกต้อง
- ค้นหาหนึ่งในห้าวัตถุที่ไม่อยู่ในหมวดหมู่เดียวกัน
- รู้จักรูปทรงเรขาคณิตในโลกแห่งความเป็นจริง
- เข้าใจว่าบางสิ่งสูงหรือเล็กกว่าสิ่งอื่น
- บอกความแตกต่างระหว่างเช้าและบ่าย
- เปรียบเทียบและเปรียบเทียบผู้คนด้วยความสูง ขนาด สีผม และลักษณะทางกายภาพอื่นๆ
- คิดอย่างมีเหตุผล
- เข้าใจว่ารูปภาพหรือสัญลักษณ์หมายถึงบางสิ่งที่แท้จริง
- เรียงลำดับรายการจากเล็กที่สุดไปใหญ่ที่สุด สั้นที่สุดไปสูงที่สุด และความแตกต่างอื่นๆ
- สนุกกับเกมไขปริศนาและเกมลอจิก
- รับรู้ปริมาณได้ถึงสี่โดยไม่ต้องนับ หรือที่เรียกว่า subitizing
วิธีสนับสนุนการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์และการแก้ปัญหาของบุตรหลาน:
- ช่วยให้พวกเขาฝึกฝนทักษะคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ขอให้พวกเขาจัดโต๊ะสำหรับคนจำนวนหนึ่งหรือเปรียบเทียบปริมาณอาหารที่แตกต่างกัน เช่น จานที่มีบรอกโคลี 2 ชิ้น และจานที่มีบรอกโคลี 5 ชิ้น
- ฝึกการนับ การบวก และการลบระหว่างการเล่น ทรายจำลอง ผู้สร้างบล็อคยูนิต
- สำรวจบ้านของคุณด้วยเทปวัด นี่เป็นวิธีที่ดีในการแสดงแนวคิดด้วยสายตา เช่น ยาวขึ้นเรื่อยๆ หรือกว้างขึ้นและแคบลง
มอเตอร์ที่ดีและขั้นต้น skills
กิจกรรมคลาสสิกในวัยเด็กหลายอย่างอาจดึงดูดความสนใจของบุตรหลานของคุณในช่วงเวลาเริ่มเข้าโรงเรียน ด้วยการประสานงานที่ดีขึ้น พวกเขาอาจจะพร้อมที่จะเรียนรู้วิธีการขี่จักรยานสองล้อพร้อมคันเหยียบ เล่นฮ็อตสกอต กระโดดเชือก กระโดด และตัดอย่างแม่นยำมากขึ้นด้วยกรรไกร
คุณอาจสังเกตเห็นว่าด้ามจับดินสอของลูกคุณเริ่มเปลี่ยนไป พวกเขาอาจเริ่มเคลื่อนตัวออกจากที่จับฝ่ามือซึ่งเป็นอุปกรณ์ที่เชื่อมระหว่างฝ่ามือและนิ้วไปยังขาตั้งหรือที่จับสี่ขาซึ่งมีนิ้วสามหรือสี่นิ้วพันกันรอบปลาย เด็กบางคนอาจเริ่มทดลองโดยใช้ขาตั้งกล้องแบบไดนามิก โดยที่แต่ละนิ้วจะเคลื่อนไหวอย่างอิสระ นี่คือวิธีที่พวกเขาจะถูกสอนให้จับดินสอในโรงเรียน ขณะที่บุตรหลานของคุณเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอนุบาล พวกเขาอาจ:
- ควบม้า
- ขว้างลูกบอลข้ามมือ
- กระโดดไปข้างหน้า 10 ฟุตด้วยเท้าข้างเดียว
- ตัดตามเส้นด้วยกรรไกร
- ตัดสามเหลี่ยมเล็ก ๆ และสี่เหลี่ยมด้วยกรรไกร
- เดินตามรอยมือของตัวเอง
- สีภายในเส้นของวงกลม
- ปฏิบัติงานพับกระดาษขั้นพื้นฐาน
- เทน้ำโดยไม่ต้องหกมาก
- สามารถแปรงฟันได้บางส่วน (แต่ไม่ทั้งหมด) ได้ด้วยตัวเอง
- สามารถเหยียบและบังคับจักรยานได้
- เดินบนคานทรงตัว
- แต่งตัวด้วยความช่วยเหลือเพียงเล็กน้อย (ซิป กระดุมติด และบางทีก็ติดกระดุม)
- ควบคุมการเคลื่อนไหวขนาดใหญ่ เช่น การหยุด การสตาร์ท และการเลี้ยวได้ง่ายขึ้น
- บางครั้งนั่งบนที่นั่งหรือยืนเป็นแถวระหว่างทำกิจกรรมโดยไม่มีการเคลื่อนไหวเพิ่มเติม
- ขณะวิ่งให้เปลี่ยนทิศทางโดยไม่หยุด
- ทำการม้วนไปข้างหน้า
- สามารถแกว่งขาต่อไปได้หลังจากออกแรงครั้งแรกโดยการปั๊มขา
- ร้อยลูกปัดเพื่อทำสร้อยคอ
- เรียนรู้ที่จะกระโดดเชือก
วิธีสนับสนุนการพัฒนาทักษะด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดเล็กของบุตรหลานของคุณ:
- ให้พวกเขาฝึกใช้ขาตั้งกล้องหรือมือจับสี่ขา แล้วใช้ลายเส้นแนวนอน แนวตั้ง และโค้งต่างๆ ที่จำเป็นเพื่อสร้างตัวอักษรด้วยกระดานวาด ลากเส้น และลบข้อมูล
- ส่งเสริมให้พวกเขาเสิร์ฟอาหารและน้ำของตัวเองโดยอยู่ภายใต้การดูแลของคุณ
- ขอให้พวกเขาเลือกและสวมเสื้อผ้าของตนเองเพื่อสวมใส่ในแต่ละวัน
- เปิดโอกาสให้พวกเขาได้ dance, tumble, swim, jump rope, swing, play in sprinklers, climb on play equipment, or ride a bike.
เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการวิจัย
Ahmed, S.F., Ellis, A., Ward, K.P., Chaku, N., การพัฒนาความจำในการทำงานตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยรุ่นโดยใช้ตัวอย่างที่เป็นตัวแทนระดับประเทศ จำนวน 2 ตัวอย่าง . จิตวิทยาพัฒนาการ, 58 (10), พ.ศ. 2505–2516
เฉิง ซี. การพัฒนาการอัพเดตความจำในการทำงานของเด็กอายุ 4-7 ปี . จิตวิทยาพัฒนาการ, 58 (5), 902–912.
เฮย์แมน จี.ดี. (2008) การคิดอย่างมีวิจารณญาณของเด็กเมื่อเรียนรู้จากผู้อื่น . ทิศทางปัจจุบันทางวิทยาศาสตร์จิตวิทยา , 17 (5), 344-347.
เจ็ตแลนด์, เอช.เอ็น., บรินช์มันน์, อี.ไอ., เชเรอร์, อาร์., บทวิจารณ์ระบบแคมป์เบลล์ , 13 (1), 1-155.
Lozy, EE, Holy One, St. C. , วารสารการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ , 53 (3), 1337-1353.
ลวิน, เอส. เอ็ม. (2016) ถึงเวลาแห่งเรื่องราว!: สำรวจศักยภาพของการเล่าเรื่องหลากหลายรูปแบบในการเล่าเรื่องแบบปากเปล่าเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้คำศัพท์สำหรับเด็ก การรู้หนังสือ , 50 (2), 72-82.
แมคคลีแลนด์, เอ็ม. เอ็ม., การพัฒนาร่วมกัน: บทบาทของผู้บริหารและทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตการศึกษาปฐมวัยของเด็ก . การวิจัยเด็กปฐมวัยรายไตรมาส , 46 , 142-151.
