ยิ่งเร็วเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น: คณิตศาสตร์กำลังพัฒนาในสมองของเด็กวัยหัดเดินอยู่แล้ว

นักประสาทวิทยา กิลเลียน สตาร์กี้ ศึกษาว่าทักษะทางคณิตศาสตร์พัฒนาในสมองของเด็กอย่างไร เราถามเธอว่าเธออยากแบ่งปันอะไรกับพ่อแม่ของลูกวัยเตาะแตะมากที่สุด

ประเด็นสำคัญ: สตาร์กี้เชื่อว่าโดยทั่วไปแล้วผู้ปกครองไม่ทราบว่าเด็กเล็กมีความพร้อมในการเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลขเพียงใด ผู้ปกครองได้ยินมามากมายเกี่ยวกับความสำคัญของการอ่านสำหรับเด็กเล็ก แต่การแนะนำเรื่องคณิตศาสตร์ตั้งแต่เนิ่นๆ ก็มีความสำคัญไม่แพ้กัน

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการนำแนวคิดทางคณิตศาสตร์มาใช้ตั้งแต่เนิ่นๆ สามารถสร้างความแตกต่างที่สำคัญในความสามารถของเด็กในการประสบความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์ในภายหลัง

การแนะนำคณิตศาสตร์ให้ลูกวัยเตาะแตะสามารถเกิดขึ้นได้ในช่วงเวลาวันปกติของคุณ ไม่จำเป็นต้องมีอะไรพิเศษ มีวิธีง่ายๆ มากมายในการให้ความสนใจกับคณิตศาสตร์ที่อยู่รอบตัวเรา สิ่งสำคัญคือการใช้คณิตศาสตร์อย่างมีสติพอๆ กับการใช้ภาษา เพื่อให้กลายเป็นเรื่องปกติและคุ้นเคยในชีวิตประจำวันของลูก

คำแนะนำบางประการในการบูรณาการคณิตศาสตร์เข้ากับชีวิตของลูกวัยเตาะแตะ:

นับทุกวัน.

การนับช่วยให้เด็กวัยหัดเดินของคุณคุ้นเคยกับแนวคิดที่ว่ามีคำที่เป็นตัวเลขควบคู่ไปกับปริมาณ ฉันให้แครกเกอร์เล็กๆ ห้าอันแก่คุณ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า นับจำนวนคลีเมนไทน์ที่คุณซื้อที่ร้าน หรือนับจำนวนกระดุมบนเสื้อของคุณ นับทุกอย่าง!

ผู้เชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์ในยุคแรกสนับสนุนการใช้คำที่เป็นตัวเลขตามลำดับให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แทนที่จะบอกว่ามีเคลเมนไทน์แปดตัวอยู่ในถุง คุณจะบอกว่านี่คือเคลเมนไทน์หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า หก เจ็ด แปด

การเรียนรู้ของลูกวัยเตาะแตะยังมีความหมายมากขึ้นอีกด้วยเมื่อคุณสามารถมีส่วนร่วมกับพวกเขาในกระบวนการนี้ได้ ชวนลูกของคุณให้ช่วยโดยปล่อยให้พวกเขาใส่เคลเมนไทน์แต่ละชิ้นลงในถุงด้วยตัวเอง หรือโดยการวางมือหรือนิ้วบนสิ่งของแต่ละชิ้นในขณะที่คุณนับ

เด็กวัยหัดเดินของคุณอาจเริ่มนับเลขด้วยตัวเองเมื่ออายุประมาณ 2 ขวบโดยท่องคำที่เป็นตัวเลข (ส่วนใหญ่ ) ตามลำดับ และชี้ไปที่สิ่งของต่างๆ เพื่อเลียนแบบสิ่งที่คุณทำเมื่อคุณนับ

พวกเขายังไม่ได้เชื่อมโยงระหว่างปริมาณจริงกับคำตัวเลขที่สอดคล้องกันที่พวกเขาพูด ต่อมา เมื่ออายุประมาณ 3 หรือ 4 ขวบ พวกเขาจะเข้าใจได้ดีขึ้นว่าอะไรเรียกว่าการติดต่อสื่อสารแบบหนึ่งต่อหนึ่ง โดยลูกบอลหนึ่งลูกไปกับหมายเลขหนึ่ง และสองลูกก็สามารถนับหนึ่ง สองได้

เล่นเกมเปรียบเทียบ ทั้งปริมาณ ขนาด และรูปร่าง

เปรียบเทียบปริมาณกับลูกน้อยของคุณโดยใช้คำเช่น มากกว่า , น้อย , เท่ากัน , และ เดียวกัน - การแนะนำลูกของคุณให้รู้จักแนวคิดไม่มีและศูนย์ก็มีประโยชน์เช่นกัน: คุณมีน้ำมากกว่าฉัน น้ำของฉันเกือบจะหมดแล้ว ดูสิว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อฉันดื่มมัน ตอนนี้ถ้วยของฉันว่างเปล่า ตอนนี้ฉันไม่มีน้ำแล้ว

คุณยังสามารถเปรียบเทียบขนาดของวัตถุที่เหมือนกันได้ เช่น ช้อนขนาดใหญ่และช้อนเล็กๆ หรือถ้วยทำรังขนาดใหญ่และขนาดเล็กซึ่งมีสีเดียวกันและเหมาะสำหรับการเปรียบเทียบ

รูปร่างก็น่าสนุกเช่นกัน ลูกบอลนี้กลมเหมือนสีส้มอันนั้น บีนแบ็กอันนี้เป็นวงกลม ส่วนอันนี้เป็นรูปสามเหลี่ยม

สังเกตรูปแบบ

รูปแบบเป็นตัวเลขพื้นฐาน หากลูกของคุณสวมเสื้อเชิ้ตลายทาง คุณสามารถชี้ให้เห็นลวดลายในแถบนั้นได้ เช่น น้ำเงิน แดง น้ำเงิน แดง คุณยังสามารถสร้างลวดลายร่วมกันโดยเรียงขนมประเภทต่างๆ เข้าด้วยกัน เช่น บลูเบอร์รี่ ราสเบอร์รี่ บลูเบอร์รี่ ราสเบอร์รี่

ดนตรี

ดนตรี is full of math: the beat, the rhythm, even the syllables within the lyrics. Dancing to a beat, or even just moving their body, can help your toddler find order and notice patterns. Early math concepts are all about patterns and sequences. Try doing simple clapping patterns (first one clap to help them understand the copy-the-clap game, then two in a row to make a beat, etc) and see if your toddler can try to match them.

โปรดจำไว้ว่าคณิตศาสตร์ในยุคนี้ล้วนเกี่ยวกับรูปแบบ ลำดับ กิจวัตร การสังเกต และการเปรียบเทียบ สิ่งเหล่านี้เป็นรากฐานของสิ่งที่เรียกว่าความรู้สึกเชิงตัวเลข การนับที่แม่นยำ—และการทำความเข้าใจว่าตัวเลขใดเป็นตัวแทนจริง—จะเกิดขึ้นในภายหลัง