6 วิธีสร้างสมาธิให้ลูกวัยเตาะแตะ

การให้โอกาสลูกของคุณมีสมาธิกับงานโดยไม่ถูกรบกวนและเข้าสู่โซนสมาธิเป็นส่วนสำคัญของแนวทางมอนเตสซอรี่ ระยะเวลาที่ลูกน้อยวัย 1 ขวบของคุณอยู่ในภาวะมีสมาธินี้อาจจะค่อนข้างสั้นในตอนนี้ (เพียงครั้งละไม่กี่นาที) แต่จะเพิ่มขึ้นเมื่อพวกเขาฝึกฝนและเพิ่มความแข็งแกร่ง

ลองใช้แนวคิดจากการวิจัยและผู้เชี่ยวชาญเพื่อช่วยให้เด็กวัยหัดเดินของคุณมีสมาธิ

เตรียมสิ่งแวดล้อม

พยายามลดการรับรู้ทางประสาทสัมผัสให้เหลือน้อยที่สุดโดยการปิดหน้าจอ กำจัดเสียงรบกวนรอบข้าง หรือย้ายไปที่ห้องที่เงียบสงบ



ปล่อยให้ลูกของคุณเป็นผู้นำ

เด็กวัยหัดเดินของคุณมีแนวโน้มที่จะจดจ่อกับกิจกรรมหรือของเล่นที่พวกเขาเลือก เด็กอายุหนึ่งปีอาจต้องการ เติมภาชนะ และทิ้งมันไปหรือทำงานต่อ เจาะวัตถุขนาดเล็กผ่านรูเล็กๆ .

อยู่เงียบๆ

ต่อต้านการกระตุ้นให้ขัดจังหวะหรือแสดงความคิดเห็นเมื่อคุณเห็นเด็กวัยหัดเดินจดจ่อกับบางสิ่งบางอย่างอย่างตั้งใจ นี่ไม่ใช่ช่วงเวลาสำหรับการบรรยาย หากพวกเขาเงยหน้าขึ้นมองคุณ จงยอมรับพวกเขาด้วยรอยยิ้ม

ฝึกความสนใจร่วมกัน

มุ่งความสนใจไปที่ของเล่นหรือกิจกรรมกับลูกวัยเตาะแตะของคุณ แม้เพียงสั้นๆ ก็สามารถช่วยให้พวกเขาตั้งใจฟังได้นานขึ้น การวิจัยแสดงให้เห็นว่าแม้เพียงไม่กี่นาทีในการเล่นของเล่นด้วยกัน แม้ว่าจะไม่มีคำพูดใดๆ ก็ตาม ก็ทำให้มีแนวโน้มมากขึ้นที่เด็กวัยหัดเดินของคุณจะยังคงเล่นของเล่นด้วยตัวเองต่อไป

เสนองานที่ 'ถูกต้อง' และจัดกิจกรรมที่ตั้งใจ

ตั้งเป้าให้เด็กอายุ 1 ขวบของคุณมีความท้าทายเล็กๆ น้อยๆ สำหรับพวกเขา เช่น การซ้อนแหวนเข้ากับหมุดหรือลอกเทปจิตรกรออกจากผนัง เมื่องานง่ายเกินไป พวกมันอาจรู้สึกเบื่อได้ ถ้ามันยากเกินไป พวกเขาอาจจะหงุดหงิดและยอมแพ้มากเกินไป การปรับสมดุลให้ถูกต้องเป็นเรื่องที่ยุ่งยาก ❤️

ให้พวกเขาทะเลาะกันบ้าง

ความหงุดหงิดเล็กๆ น้อยๆ อาจส่งผลดีต่อลูกน้อยของคุณ แม้ว่าบางครั้งจะดูยากก็ตาม การปล่อยให้พวกเขาต่อสู้กับงานทำให้พวกเขามีโอกาสที่จะทำมันให้สำเร็จด้วยตัวเอง สิ่งนี้ทำให้พวกเขารู้สึกภาคภูมิใจและมีโอกาสมากขึ้นที่พวกเขาจะลองอีกครั้ง

อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับการวิจัย

ซัวเรซ-ริเวร่า, ซี., สมิธ, แอล.บี., พฤติกรรมผู้ปกครองหลายรูปแบบภายในความสนใจร่วมสนับสนุนความสนใจอย่างยั่งยืนในทารก . จิตวิทยาพัฒนาการ , 55 (1), 96-109.

ยู, ซี., ต้นกำเนิดทางสังคมของความสนใจอย่างต่อเนื่องในทารกมนุษย์อายุ 1 ขวบ . ชีววิทยาปัจจุบัน , 26 (9), 1235-1240.