เมื่อถึง 24 เดือน เด็กๆ อาจเริ่มเข้าใจความหมายและแนวคิดของหนึ่งและสอง หรือที่เรียกว่าการติดต่อแบบหนึ่งต่อหนึ่ง แม้ว่าพวกเขาจะนับได้สูงกว่านั้นก็ตาม การนับในวัยนี้มักจะเป็นการท่องจำ โดยส่วนใหญ่พวกเขาจะจำชื่อและลำดับของตัวเลขโดยไม่เข้าใจว่าตัวเลขนั้นมีความหมายว่าอะไร การติดต่อแบบตัวต่อตัวหมายความว่าเด็กเชื่อมโยงระหว่างคำจำนวนหนึ่งกับปริมาณที่คำนั้นเป็นตัวแทน
ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนของการเรียนรู้คณิตศาสตร์เมื่ออายุประมาณ 2 ปี:
- เด็กๆ อาจจำตัวเลขตามลำดับและท่องจำตัวเลขเหล่านั้นด้วยใจ วิธีนับก็คล้ายกับการร้องเพลงตัวอักษร: พวกเขาไม่เข้าใจตัวเลขที่เกี่ยวข้องกับปริมาณ เช่นเดียวกับที่พวกเขายังไม่เข้าใจว่าตัวอักษรเกี่ยวข้องกับเสียง
- ภายใน 36 เดือน เด็กจำนวนมากสามารถเข้าใจความหมายที่แท้จริงของตัวเลขได้ถึง 5 ซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะโต้ตอบกันได้ถึง 5 ตัว (อาจจะสูงกว่านั้นด้วยซ้ำ) พวกเขาสามารถชี้ไปที่วัตถุห้าชิ้น ทีละชิ้น ในขณะที่นับ ไม่ต้องกังวลหากลูกของคุณยังทำสิ่งนั้นไม่ได้ นี่เป็นเรื่องที่ซับซ้อนมากและการพัฒนาทักษะเหล่านี้อาจแตกต่างกันไปในเด็กแต่ละคน
โปรดจำไว้ว่าการท่องจำ—การนับโดยไม่เข้าใจตัวเลขอย่างลึกซึ้ง—ยังคงเป็นทักษะพื้นฐานที่สำคัญอย่างยิ่งในการฝึกฝนและเฉลิมฉลอง
ต่อไปนี้เป็นแนวคิดบางส่วนที่จะช่วยสนับสนุนทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กอายุ 2 ขวบของคุณ:
ตรวจสอบความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของพวกเขา
ชูหนึ่งนิ้วแล้วถามว่า ชูได้กี่นิ้ว? ถ้าพวกเขาพูดหนึ่งก็ย้ายไปสอง เดินหน้าต่อไปโดยนับนิ้วของคุณอย่างช้าๆ และชัดเจน จนกว่าลูกของคุณจะไม่สามารถนับได้อีกต่อไป เด็กบางคนก็จะพูดมากในที่สุด! หรือฉันไม่รู้ พวกเขาอาจสูญเสียโฟกัสหรือนับตามหน่วยความจำโดยไม่มีการติดต่อแบบตัวต่อตัว การรู้ว่าลูกของคุณอยู่ที่ไหนด้วยความรู้สึกเชิงตัวเลขสามารถช่วยให้คุณรู้ว่าควรฝึกฝนอะไร เนื่องจากโดยทั่วไปแล้วเด็กๆ จะเรียนรู้ความหมายที่แท้จริงของตัวเลขตามลำดับ (เช่น 1 ตามด้วย 2 ตามด้วย 3 และอื่นๆ)
มุ่งเน้นไปที่การนับ
การแจกแจงคือการนับบางสิ่งบางอย่างในแต่ละครั้ง และเป็นหนึ่งในแนวคิดและความสามารถทางคณิตศาสตร์พื้นฐานที่สุดที่ลูกของคุณจะได้เรียนรู้ มองหาสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจำวันที่ต้องนับ ซึ่งอาจรวมถึง:
- รถยนต์ที่ผ่าน
- นิ้วมือและนิ้วเท้า
- กลีบดอกบนดอกไม้
- ขาบนสัตว์
- หนังสือบนชั้นวาง
- แมลงใต้ก้อนหิน
- แปรงสีฟันในห้องน้ำ
- ขาบนแมลง
หากเป็นไปได้ ลองวางมือเหนือพวกเขาเพื่อนำทางพวกเขาในการนับ กระตุ้นให้พวกเขาพูดหนึ่งคำเมื่อสัมผัสวัตถุชิ้นแรก พูดสองคำกับชิ้นที่สอง และอื่นๆ
ฝึกซับบิท
การย่อยคือการระบุจำนวนสิ่งของในชุดเพียงแค่มองอย่างรวดเร็ว ไม่ใช่นับทีละชิ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณดูจุดบนลูกเต๋า คุณจะรู้จำนวนโดยไม่ต้องนับแต่ละจุด
ลูกของคุณอยู่ในช่วงเริ่มต้นของความสามารถในการทำเช่นนี้ พวกเขามีแนวโน้มที่จะไม่สามารถย่อยวัตถุ 3 ถึง 5 ชิ้นได้จนกว่าจะอายุประมาณ 5 ขวบ แต่การเริ่มต้นด้วยหนึ่งและสองเป็นวิธีที่ดีในการเสริมทักษะที่สำคัญ ซึ่งในที่สุดจะกลายเป็นส่วนสำคัญของอัตลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ของพวกเขา ฝึกใช้บล็อก หิน เบอร์รี่ และสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ ในชีวิตประจำวัน: ลองวางสองชิ้นไว้บนโต๊ะ วางผ้าเช็ดปากไว้เหนือสิ่งเหล่านั้น แล้วถามว่าอยู่ใต้ผ้าเช็ดปากมีกี่ชิ้น ถ้าพวกเขาพูดสองให้เลื่อนไปที่สาม
เปรียบเทียบ: มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน
ใส่ผลเบอร์รี่ เพรทเซล หรือแอปเปิ้ลฝานจำนวนเล็กน้อยลงในชามแต่ละใบ (ไม่เกิน 3 หรือ 4 ชิ้น) แล้วให้ชามหนึ่งแก่ลูกของคุณ นับสิ่งของในชามของคุณ (1, 2, 3″) แล้วนับสิ่งของในชามของลูก (1, 2, 3) ชวนลูกของคุณกินแอปเปิ้ลหนึ่งชิ้นแล้วนับปริมาณในแต่ละชามอีกครั้ง คุณสามารถพูดว่า โอ้ ดูสิ ตอนนี้ฉันมีแอปเปิ้ลมากกว่าที่คุณทำ คุณสามารถกินแอปเปิ้ลต่อไปโดยพูดถึงมากขึ้น ลดลง และเหมือนเดิม อาจดูเนิร์ดเล็กน้อยที่จะตั้งใจกับบทเรียนนี้—และเป็นเช่นนั้น—แต่การเล่นเกมแบบนี้ทุกครั้งที่คุณมีโอกาสสามารถสร้างความแตกต่างให้กับความเข้าใจของลูกคุณได้จริงๆ
การนับในชีวิตประจำวัน
วิธีที่ดีในการนำคณิตศาสตร์มาใช้ในชีวิตประจำวันคือการมอบหมายงานง่ายๆ ให้พวกเขา เช่น จัดโต๊ะ เริ่มเล็กๆ. ตัวอย่างเช่น เด็กอายุ 2 ขวบของคุณสามารถรับผิดชอบในการจัดเตรียมผ้าเช็ดปากได้ สำหรับครอบครัวที่มีสมาชิกสี่คน ให้มอบผ้าเช็ดปากสี่ผืนให้ลูกของคุณ และขอให้พวกเขาวางผ้าเช็ดปากไว้ข้างจานแต่ละแผ่น โดยนับไปด้วยในขณะที่พวกเขาไป
ต่อไป เมื่อความเข้าใจของพวกเขาเพิ่มมากขึ้น ให้พวกเขานับสมาชิกในครอบครัวของคุณเพื่อดูว่าพวกเขาจะต้องใช้ผ้าเช็ดปากจำนวนเท่าใดในการจัดโต๊ะ
เกมบวกและลบเบื้องต้น
กิจกรรมนี้ช่วยให้บุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมกับพื้นฐานเบื้องต้นของการบวกและการลบ ถือวัตถุเล็กๆ เช่น บล็อกไว้ในมือแล้วถามว่ามีกี่ชิ้น แล้วซ่อนบล็อกไว้ด้านหลังแล้วบอกว่าอยู่ด้านหลังฉันกี่บล็อก? ความคงทนของวัตถุ—แนวคิดที่ว่าสิ่งต่าง ๆ ยังคงมีอยู่เมื่อพวกมันอยู่นอกสายตา—อาจเป็นทักษะที่เพิ่งเชี่ยวชาญสำหรับลูกของคุณ และกิจกรรมนี้ค่อนข้างซับซ้อน
หากลูกของคุณสนใจกิจกรรมนี้ คุณสามารถขยายเวลาได้:
- ถือลูกบาศก์หนึ่งอัน และหลังจากที่พวกเขาระบุจำนวนแล้ว ให้วางมันลงบนโต๊ะ ถามอีกครั้งว่ามีลูกบาศก์อยู่กี่ลูกบาศก์ นี่เป็นตัวอย่างแรกของหลักการอนุรักษ์ ซึ่งเป็นแนวคิดที่ว่าสิ่งต่างๆ จะไม่เปลี่ยนแปลงในปริมาณหรือจำนวนเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงแง่มุมบางอย่างของวัตถุ (ในกรณีนี้คือตำแหน่งของบล็อก) ย้ายบล็อกไปรอบๆ ต่อไปเพื่อแสดงว่ายังคงเป็นบล็อกเดียว
- ถือลูกบาศก์สองก้อน และหลังจากที่ระบุจำนวนแล้ว ให้วางหนึ่งก้อนไว้ด้านหลังของคุณและแสดงที่เหลือให้พวกเขาดู ถามอีกครั้งว่าด้านหลังของฉันมีบล็อกกี่บล็อก? หลังจากที่พวกเขาตอบแล้ว ให้เปิดเผยจำนวนที่คุณซ่อนไว้
- ทำซ้ำกิจกรรมเดียวกันแต่เปลี่ยนแปลงโดยการซ่อนลูกบาศก์ทั้งสอง หรือ—ซึ่งเป็นเรื่องยาก—อย่าซ่อนไว้ด้านหลังแล้วดูสิ่งที่พวกเขาพูด แนวคิดเรื่องศูนย์ค่อนข้างซับซ้อน และลูกของคุณอาจจะยังไม่เข้าใจเรื่องนั้นเลย นี่เป็นโอกาสอันดีที่จะฝึกฝนแนวคิดเรื่องศูนย์ ไม่มี และไม่มีอะไรเลย
- ซ่อนวัตถุอื่นๆ ขณะที่ลูกของคุณดู ค่อยๆ นับบล็อกในกล่องที่มีฝาปิดอย่างช้าๆ และรอบคอบ (เริ่มจากหนึ่งและสองอีกครั้ง) และถามลูกของคุณว่าพวกเขารู้หรือไม่ว่ามีกี่บล็อกในกล่อง ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ ให้เปิดเผยบล็อคที่อยู่ท้ายสุดเสมอ
ร้องเพลงและอ่านหนังสือเกี่ยวกับตัวเลข
เพลงอย่าง One, Two, Buckle My Shoe และ The Ants Go Marching สอนการนับด้วยวิธีดนตรีที่สนุกสนาน นอกจากนี้ยังมีหนังสือการนับเลขง่ายๆ หลายเล่ม เช่น Making Muffins จาก The Helper Play Kit ที่เสริมทักษะการคิดเลข ขณะเดียวกันก็ช่วยสนับสนุนทักษะการอ่านออกเขียนได้ตั้งแต่เนิ่นๆ อีกด้วย
