โฟกัสเป็นทักษะที่ค่อยๆสร้างตั้งแต่แรกเกิด เมื่อเป็นทารกแรกเกิด ความสามารถของลูกในการโฟกัสมีจำกัดและส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการสะท้อนกลับ โดยส่วนใหญ่จะตอบสนองต่อภาพและเสียงที่อยู่ใกล้ตัวพวกเขามากที่สุด เมื่อพวกเขาโตขึ้น ลูกน้อยของคุณก็สามารถทำได้ เลือก เพื่อมุ่งความสนใจไปที่กิจกรรมหนึ่งๆ แม้ว่าจะเป็นเพียงนาทีหรือสองนาทีในแต่ละครั้งก็ตาม ความแตกต่างเล็กๆ น้อยๆ นี้เป็นหลักฐานของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่และน่าตื่นเต้นในช่วงความสนใจของบุตรหลานของคุณ
ลูกน้อยของคุณควรมีสมาธิได้นานแค่ไหน?
เมื่ออายุ 21 เดือน เด็กวัยหัดเดินส่วนใหญ่สามารถมุ่งความสนใจไปที่กิจกรรมเฉพาะที่เลือกไว้ได้โดยเฉลี่ยสองถึงสามนาที เด็กวัยหัดเดินบางคนสามารถจดจ่อกับกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งได้นานกว่าเล็กน้อย ในขณะที่บางคนอาจต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมเพื่อให้มีสมาธิจดจ่อได้แม้แต่นาทีเดียว โปรดทราบว่าปัจจัยอื่นๆ อาจส่งผลต่อความสามารถในการมีสมาธิของเด็กวัยหัดเดิน หากพวกเขาหิว เหนื่อย หรือเสียสมาธิเพราะเสียงรบกวน สมาธิของพวกเขาอาจสั้นลง
4 สัญญาณเล็กๆ น้อยๆ ที่บ่งบอกพัฒนาการของลูกน้อยวัยหัดเดินของคุณ
ดังที่คุณคงสังเกตเห็นแล้วว่า เด็กวัยหัดเดินสามารถแพ็คของได้ มาก เหลือเวลาสองถึงสามนาที ดูตัวอย่างการมุ่งความสนใจไปที่กิจวัตรประจำวันของเด็กอายุ 21 เดือนของคุณ:
- ช่วยเก็บของเล่นหนึ่งหรือสองชิ้น
- เพ่งความสนใจไปที่คุณสั้นๆ ในขณะที่คุยกับพวกเขา เช่น ระหว่างนั่งรถหรือเล่นด้วยกัน
- กำลังดูหนังสืออยู่ ไม่ว่าจะอยู่บนตักของคุณหรือโดยอิสระ ครั้งละสองสามนาที
- สำรวจของเล่นสักสองสามนาทีก่อนที่จะหยุดพักหรือเปลี่ยนไปทำกิจกรรมอื่น
สิ่งที่คาดหวังได้เมื่อสมาธิของลูกวัยเตาะแตะพัฒนาขึ้น
แม้ว่าลูกวัยเตาะแตะอาจดูเหมือนกระเด้งจากกิจกรรมหนึ่งไปยังอีกกิจกรรมหนึ่งในตอนนี้ แต่ช่วงความสนใจของพวกเขาจะเพิ่มขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป เมื่ออายุ 4 หรือ 5 ขวบ ลูกของคุณอาจจะจดจ่อกับกิจกรรมได้ครั้งละ 10 ถึง 15 นาที การให้โอกาสมากมายแก่พวกเขาในการเล่นอย่างต่อเนื่องและไร้สิ่งรบกวนสามารถช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะสำคัญนี้ได้
เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการวิจัย
Dauch, C., Imwall, M., โอกาส, B., อิทธิพลของจำนวนของเล่นในสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการเล่นของเด็กวัยหัดเดิน . พฤติกรรมและพัฒนาการของทารก , 50, 78-87.
Gaertner, B. M., Spinrad, T. L., ความสนใจที่มุ่งเน้นในเด็กเล็ก: การวัดผล ความมั่นคง และความสัมพันธ์กับอารมณ์เชิงลบและการเลี้ยงดูบุตร . พัฒนาการของทารกและเด็ก: วารสารการวิจัยและการปฏิบัติระดับนานาชาติ , 17(4), 339-363.
เรย์โนลด์ส จี.ดี. การพัฒนาระบบความสนใจและความจำในการทำงานในวัยเด็ก . พรมแดนในด้านประสาทวิทยาของระบบ , 10, 15.
