วิธีช่วยให้ลูกน้อยของคุณได้รับประโยชน์สูงสุดจากการเล่นแบบขนาน

เมื่ออายุประมาณ 1 ½ ถึง 2 ขวบ เด็กวัยหัดเดินของคุณมีแนวโน้มที่จะเล่นมากขึ้น ข้าง เด็กอีกคนมากกว่า กับ พวกเขา. รู้จักกันในชื่อการเล่นคู่ขนาน นี่คือวิธีที่พวกเขาคุ้นเคยกับเด็กคนอื่นๆ และเรียนรู้ทักษะทางสังคมอันมีค่า ❤️

การเล่นแบบขนานคืออะไร และเด็ก ๆ จะทำเมื่อใด?

การเล่นคู่ขนานคือการเล่นใกล้กับเด็กคนอื่นๆ แต่ไม่ใช่กับพวกเขา โดยทั่วไปแล้วจะเกิดเมื่อประมาณ 18 ถึง 24 เดือน นักวิจัยบางคนอธิบายว่าการเล่นคู่ขนานเป็นสะพานเชื่อมไปสู่การเล่นทางสังคมขั้นสูง แม้จะเลยช่วงวัยหัดเดินไปแล้ว มันยังช่วยให้เด็กๆ มีวิธีเล่นกับเด็กอีกคนหรือเป็นกลุ่มได้อย่างสบายใจ

ทำไมการเล่นแบบขนานจึงมีความสำคัญ?

การสังเกตและเลียนแบบเป็นวิธีการเรียนรู้ที่ทรงพลัง ขณะที่เด็กวัยหัดเดินของคุณเล่นคู่ขนาน พวกเขาจะมองเห็นสิ่งที่เด็กอีกคนกำลังทำและอาจถึงขั้นพยายามเลียนแบบพวกเขาด้วยซ้ำ การเล่นใกล้แทนที่จะเล่นกับคนอื่นยังคงทำให้พวกเขารู้สึกถึงความเชื่อมโยง—ความรู้สึกที่เรากำลังทำอะไรบางอย่างร่วมกัน บางครั้งเด็กๆ ยิ้ม พูดคุย และแม้กระทั่งส่งสิ่งของไปมาระหว่างการเล่นแบบคู่ขนาน ทำให้พวกเขาได้รับประสบการณ์ในการผลัดกันเล่นตั้งแต่เนิ่นๆ และทักษะทางสังคมอื่นๆ

4 วิธีในการสนับสนุนการเล่นคู่ขนานของลูกน้อย

1. ลองเล่นตาม

การกระตุ้นให้ลูกน้อยของคุณเล่นกับเพื่อนอาจเป็นเรื่องน่าดึงดูด แต่ปล่อยให้พวกเขาเล่นตามจังหวะของตนเอง แม้ว่าลูกของคุณจะไม่ได้เล่นอย่างแข็งขัน แต่พวกเขาก็เรียนรู้ได้โดยการสังเกต คุณยังสามารถจำลองวิธีการเล่นถัดจากเพื่อนของพวกเขาได้ พูดสิ ดูสิ ซาร่ากำลังเรียงแถวอยู่ ฉันคิดว่าฉันจะลองดูเหมือนกัน ต้องการเข้าร่วมกับเรา? ไม่เป็นไรหากพวกเขาปฏิเสธหรือต้องการสำรวจอย่างอื่น

2. ลดการกระตุ้นลง

เสียงรบกวนและกิจกรรมที่เพิ่มมากขึ้นของกลุ่มใหญ่อาจทำให้รู้สึกล้นหลาม ดังนั้น ตั้งเป้าที่จะรวมเด็กไว้สูงสุดหนึ่งคนในแต่ละช่วงอายุ: เพื่อนหนึ่งคนสำหรับเด็กอายุ 1 ขวบของคุณ สองคนสำหรับเด็กวัย 2 ขวบของคุณ เป็นต้น เด็กวัยหัดเดินของคุณอาจรู้สึกสบายใจมากขึ้นในการโต้ตอบ—และการเล่นคู่ขนานอาจเกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติมากขึ้น—ในกลุ่มเล็ก ลดเสียงรบกวนรอบข้าง เช่น เสียงดนตรีและสิ่งรบกวนสมาธิอื่นๆ ให้น้อยที่สุดขณะที่ลูกวัยเตาะแตะเล่นกับเพื่อน หากงานเต้นรำเป็นกิจกรรมการเล่นคู่ขนานของคุณ ให้ตามด้วยกิจกรรมที่มีการกระตุ้นน้อยกว่า เช่น อ่านหนังสือ หนังสือ ด้วยกันหรือกินของว่าง

3. จัดหาของเล่นที่ซ้ำกัน

มันไม่ยุติธรรมเลยที่จะขอให้เด็กวัยหัดเดินเล่นร่วมกับของเล่นชิ้นเดียว เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ ให้เตรียมเด็กวัยหัดเดินและเพื่อนของพวกเขาให้พร้อมสำหรับความสำเร็จด้วยของเล่นที่ซ้ำกัน สินค้าที่คล้ายกันหลายรายการส่งเสริมให้เด็กวัยหัดเดินเล่นใกล้กันในลักษณะเดียวกัน บล็อก ปริศนา อุปกรณ์ศิลปะ ตุ๊กตา หรือรถบรรทุกล้วนเป็นสิ่งที่คุณอาจมีซ้ำกัน ลูกบอลและชอล์กทางเท้าเป็นทางเลือกที่ดีสำหรับกิจกรรมกลางแจ้ง

4. แบ่งโซนให้เด็กแต่ละคน

ส่งเสริมให้เด็กวัยหัดเดินของคุณแบ่งปันช่วงเวลาที่สนุกสนานเล่นกับเพื่อนโดยกำหนดพื้นที่ของเด็กแต่ละคน ยืมกลยุทธ์แบบมอนเตสซอรี่และจัดกิจกรรมปลายเปิดแบบเดียวกันให้กับเด็กทั้งสองคน ตัวอย่างเช่น สำหรับก การถ่ายโอนกิจกรรม คุณสามารถมอบถาดเปล่าให้เด็กแต่ละคนโดยใช้ภาชนะเปล่าที่สะอาด (อ่างโยเกิร์ตใช้ได้ดี) ช้อน และพาสต้าแห้งที่มีรูปร่างสนุกสนาน การรู้ว่าวัสดุและพื้นที่ของพวกเขาได้รับการปกป้องอาจทำให้ลูกของคุณเต็มใจที่จะลองทำกิจกรรมใหม่ๆ กับเพื่อนเล่นของพวกเขา

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการวิจัย

เบคแมน อาร์. การใช้การเล่นแบบขนานอย่างมีกลยุทธ์: การวิเคราะห์ตามลำดับ . พัฒนาการเด็ก , 873-878.

พาร์เทน, MB (1932) การมีส่วนร่วมทางสังคมของเด็กก่อนวัยเรียน . วารสารจิตวิทยาผิดปกติและสังคม , 27(3), 243.

โรบินสัน, ซี.ซี., แอนเดอร์สัน, จี.ที., พอร์เตอร์, ซี.แอล., ฮาร์ต, ซี.เอช. รูปแบบการเปลี่ยนแปลงตามลำดับของการโต้ตอบทางสังคมของเด็กก่อนวัยเรียนระหว่างการเล่นที่ริเริ่มโดยเด็ก: การเล่นแบบรับรู้คู่ขนานเป็นสะพานเชื่อมสองทิศทางไปยังสถานะการเล่นอื่น ๆ หรือไม่? . การวิจัยเด็กปฐมวัยรายไตรมาส , 18(1), 3-21.