ความคับข้องใจดูเหมือนจะไปพร้อมๆ กับการเป็นเด็กวัยหัดเดิน แม้ว่าเด็กวัยหัดเดินของคุณอาจกระตือรือร้นที่จะลองทำงานที่ซับซ้อนมากขึ้น แต่ทักษะของพวกเขาก็ไม่ตรงกับความทะเยอทะยานของพวกเขาเสมอไป สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความคับข้องใจ ยอมแพ้ ร้องไห้ หรือขว้างปาสิ่งของ
แม้ว่าจะดูยาก แต่ความรู้สึกเหล่านี้เป็นสัญญาณที่ดีของความปรารถนาของบุตรหลานของคุณที่จะเข้าใจและควบคุมสภาพแวดล้อมของพวกเขา ดร. เจนนิเฟอร์ วีกส์ นักวิทยาศาสตร์ด้านพฤติกรรมและผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการเด็กกล่าว
การเรียนรู้ที่จะก้าวผ่านความท้าทายเหล่านี้สามารถให้ผลตอบแทนที่คุ้มค่า การศึกษาโดยนักวิจัยจากสถาบันสุขภาพแห่งชาติ พบว่าความเพียรพยายามใน 12 เดือน คาดการณ์ว่าคะแนนการทดสอบความรู้ความเข้าใจจะดีขึ้นใน 30 เดือน
ต่อไปนี้เป็น 11 วิธีที่จะช่วยให้เด็กวัยหัดเดินของคุณเรียนรู้ที่จะอดทนต่อความคับข้องใจและเอาชนะอุปสรรคได้
1. ช้าลงเพื่อสาธิตการค้นหาสิ่งต่างๆ
เมื่อเล่นเคียงข้างลูกวัยเตาะแตะหรือแนะนำของเล่นใหม่ ให้แกล้งใช้เวลาประมาณ 30 วินาทีในการคิดหาของเล่น ชะลอการเคลื่อนไหวและเล่าถึงสิ่งที่คุณคิดและทำ: โอ้ว้าว! นี่เป็นกล่องที่น่าสนใจ ฉันเห็นว่ามันมีฝาปิด ฐาน และช่อง ฉันสงสัยว่าฝานี้หลุดออกมาหรือเปล่า… ไม่ ไม่ใช่จริงๆ คุณคิดว่าเหรียญนี้เข้าไปในช่องหรือไม่? ดูเหมือนว่าจะมีขนาดเท่ากัน…. การดูคุณทำภารกิจที่ยุ่งยากจะกระตุ้นให้พวกเขาทำเช่นเดียวกัน
2. ล้มเหลวและลองอีกครั้ง
ให้ลูกน้อยของคุณเห็นว่าคุณพยายามทำกิจกรรม ล้มเหลว และพูดคุยกับตัวเองผ่านการพยายามอีกครั้ง ขณะเล่นกับบล็อกจาก The Block Set ให้ลองซ้อนบล็อกที่ไม่สมดุลเพื่อให้บล็อกหล่น สังเกตสิ่งที่ผิดพลาดและเล่าต่อในขณะที่คุณเคลื่อนที่ช้าๆ เพื่อเรียงบล็อกอีกครั้งอย่างระมัดระวัง
3. ตั้งชื่อความรู้สึกของคุณและต้นแบบกลยุทธ์ในการสงบสติอารมณ์
ทุกคนรู้สึกเศร้า หงุดหงิด หรือท้อแท้ในบางครั้ง เมื่อคุณระบุและตั้งชื่อความรู้สึกเหล่านี้ในตัวเอง คุณได้จัดเตรียมภาษาและจุดอ้างอิงที่สำคัญให้ลูกน้อยของคุณเพื่อเริ่มทำความเข้าใจความรู้สึกของตนเอง แม้ว่าโดยทั่วไปแล้วเด็กๆ จะไม่สามารถระบุอารมณ์ได้จนกว่าจะอายุประมาณ 3 ขวบ แต่คุณสามารถสร้างรากฐานที่สำคัญได้โดยการแสดงให้ลูกเห็นว่าความโศกเศร้าและความข้องขัดใจเป็นเรื่องปกติและสามารถแก้ไขร่วมกันได้
4. เสนอกิจกรรมให้ลูกน้อยของคุณในจุดที่ยากลำบาก
แม้ว่าลูกของคุณอาจเลือกของเล่นที่สามารถแก้ไขได้อย่างรวดเร็วอย่างมีความสุข แต่การวิจัยพบว่าเด็กเล็กมักจะอยากทำกิจกรรมต่อไปจนกว่าจะเสร็จสิ้นเมื่อของเล่นใช้เวลาประมาณ 1 นาทีในการคิดออก หากคุณสังเกตเห็นว่าเด็กวัยหัดเดินของคุณไขปริศนาได้ภายใน 30 วินาทีหรือน้อยกว่านั้น พวกเขาก็พร้อมสำหรับความท้าทายใหม่ในการสร้างทักษะการเคลื่อนไหวและการรับรู้เชิงพื้นที่ต่อไป
5. ยอมให้มีการต่อสู้อย่างมีประสิทธิผล
หากลูกของคุณแก้ไขปัญหาอย่างสงบ ให้สังเกตอย่างเงียบๆ ฟังดูเรียบง่าย แต่อาจต้องใช้ความยับยั้งชั่งใจอย่างมาก โดยไม่ชี้ให้เห็นว่าลูกบาศก์เข้าไปในช่องเจาะสี่เหลี่ยม หรือต้องปรับถ้วยเพื่อที่ลิ้นชักจะปิด เป้าหมายของคุณในฐานะพ่อแม่หรือผู้ดูแลไม่ใช่การป้องกันความหงุดหงิด Weeks กล่าว
6. ให้ข้อเสนอแนะแบบตอบสนอง
การเลี้ยงดูแบบตอบสนองนั้นหมายถึงการสังเกตและปฏิบัติตามความสนใจ ภาษากาย และการสื่อสารของบุตรหลานของคุณ ทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา ครั้งต่อไปที่คุณเริ่มเห็นสัญญาณของความอดทนต่อความคับข้องใจในระดับต่ำ ให้ลองมองมุมมองของเด็กวัยหัดเดินและอธิบายการกระทำและความรู้สึกของพวกเขาออกมาดังๆ: คุณพยายามใส่แครอทลงในรูไปด้านข้างแต่มันไม่พอดี คุณดูเหมือนหงุดหงิด หรือที่รู้จักในชื่อ Sportscasting วิธีการตอบรับกลับนี้จะรับทราบถึงสิ่งที่เกิดขึ้นตามความเป็นจริง โดยไม่ต้องตัดสินหรือพยายามแก้ไขสิ่งใดๆ
7. ส่งเสริมให้ลูกน้อยของคุณลองใช้กลยุทธ์ใหม่ๆ
เมื่อลูกของคุณขอความช่วยเหลือ กำลังจะเลิก หรือดูเหมือนว่าจะต้องการความช่วยเหลือ ให้เสนอคำแนะนำเพื่อช่วยให้พวกเขาขยายความคิด คุณอาจถามหรือพูดว่า:
คุณต้องการลองวิธีอื่นหรือไม่?
คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณดึงที่จับสีเขียว?
ฉันสงสัยว่าคุณหมุนเหรียญหรือไม่ว่ามันจะพอดีกับช่องหรือไม่
8. เตรียมสภาพแวดล้อมเพื่อรองรับความเป็นอิสระของบุตรหลานของคุณ
ช่วยฉันทำคนเดียว เป็นวลีที่สะท้อนถึงความต้องการภายในของลูกคุณ Maria Montessori กล่าว จัดวางชั้นวางแบบเตี้ย เช่น ชั้นวางของเล่นจาก The Montessori เพื่อให้เข้าถึงของเล่นและกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างอิสระ และกำหนดพื้นที่และภาชนะที่ชัดเจนสำหรับของเล่น สิ่งนี้ไม่เพียงแต่สร้างความสงบและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในพื้นที่ของลูกของคุณ แต่ยังช่วยหลีกเลี่ยงภาระมากเกินไปเมื่อทำความสะอาดด้วยกัน
9. เสนอตัวเลือกหรือวัสดุให้น้อยลง
จำกัดตัวเลือกตลอดทั้งวันของลูก แทนที่จะเปิดลิ้นชักที่เต็มไปด้วยเสื้อและขอให้เด็กวัยหัดเดินเลือกสิ่งที่ชอบ ให้เลือกเพียงสองอันแล้วให้ลูกเลือกจากสิ่งเหล่านั้น
ในทำนองเดียวกัน พยายามนำเสนออุปกรณ์ให้น้อยลงเมื่อแนะนำของเล่น ตัวอย่างเช่น มอบแหวนให้เด็กวัยหัดเดินหนึ่งหรือสองวงเมื่อแนะนำอุปกรณ์ยกห่วง
10. ส่งเสริมการทำซ้ำและการทดลอง
Mommy's Reviews Play Kits มาถึงจุดเริ่มต้นของความพร้อมของบุตรหลานของคุณในการซื้อของเล่นที่ให้มาด้วย เด็กวัยหัดเดินของคุณมักจะกลับมาหาพวกเขาหลายครั้งก่อนที่จะเชี่ยวชาญแต่ละกิจกรรม ซึ่งเป็นความตั้งใจอย่างแท้จริง แต่ละโอกาสในการทำซ้ำและการทดลองจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจลึกซึ้งขึ้น ช่วยให้พวกเขาลองวิธีแก้ปัญหาที่แตกต่างกัน และเพิ่มขีดความสามารถในการทำงานผ่านจุดข้อข้องใจก่อนหน้าได้อย่างเป็นธรรมชาติ
11. ชี้ให้เห็นความพากเพียรและความพยายามของลูกวัยเตาะแตะ
รับรู้และตั้งชื่อคุณค่าของความพากเพียร แม้ว่าความเชี่ยวชาญจะไม่เกิดขึ้นทันที:
ว้าว วันนี้คุณตั้งใจทำงานกับกล่องเหรียญมาก
คุณพยายามต่อไปแม้ว่าคุณจะรู้สึกหงุดหงิดก็ตาม
การซ้อนวงแหวนบนเสาเมื่อก่อนเป็นเรื่องยาก แต่คุณยังคงฝึกฝน และวันนี้คุณซ้อนวงแหวนได้สามวง! การชี้ให้เห็นถึงความพากเพียรและการปรับปรุงอย่างค่อยเป็นค่อยไปช่วยให้เด็กวัยหัดเดินของคุณมุ่งความสนใจไปที่ความก้าวหน้าของตนเอง
เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการวิจัย
ดัคเวิร์ธ, เอ., การควบคุมตนเองและความเพียร: ปัจจัยกำหนดความสำเร็จที่เกี่ยวข้องแต่แยกจากกัน . ทิศทางปัจจุบันทางวิทยาศาสตร์จิตวิทยา , 23 (5), 319–325.
เมสเซอร์, ดี.เจ., แม็กคาร์ธี, ม.อี., แมคควิสตัน, เอส., แมคเติร์ก, อาร์. เอช., ยาร์โรว์, แอล. เจ. ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการเรียนรู้ในวัยเด็กและความสามารถในวัยเด็ก . จิตวิทยาพัฒนาการ , 22 (3), 366–372.
